Uma disciplina para os jovens do 9º ano do ensino fundamental do Colégio Santa Marcelina no Rio de Janeiro está incentivando a educação financeira por meio das criptomoedas. Chamada de CriptoSanta, a criptomoeda da escola pode ser trocada por pontos e experiências e foi implementada em março deste ano.

Em comunicado, a instituição de ensino diz que o objetivo da iniciativa é "proporcionar, de forma lúdica, a experiência da manipulação de uma moeda virtual, incentivando os estudantes a compreenderem o funcionamento do mercado financeiro e a maneira de se comportar nele, incluindo as noções de valorização e desvalorização da criptomoeda, bem como compra e venda de produtos".

De acordo com o vice-diretor do Colégio Santa Marcelina, Felipe Perdigão, a abordagem focada em moedas digitais permite aos jovens um maior domínio e compreensão dessa nova tendência do setor financeiro. “Desenvolver noções de Educação Financeira proporciona aos estudantes a consciência sobre administração e uso de recursos, além de propiciar maior autonomia”, afirmou.

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Desenvolvimento financeiro e social

O projeto com a criptomoeda faz parte da disciplina “Trilhas”, criada para desenvolver competências e habilidades por meio de metodologias ativas e do protagonismo estudantil. O índice de valorização e desvalorização da CriptoSanta é baseado na quantidade de ações desenvolvidas no semestre, a partir da participação em atividades de Matemática, Química, Língua Portuguesa e Geografia.

A disciplina “Trilhas” do Colégio Santa Marcelina é estruturada em três etapas ligadas aos projetos a serem desenvolvidos pelos estudantes, que consistem em Iniciação e Planejamento, a fim de definir respostas às perguntas básicas sobre o objetivo, motivo e cronograma de um projeto, a Ideação e Execução, que consiste em um plano de ação, monitoramento e controle, e a última etapa, o Encerramento, que engloba a revisão geral do projeto e devolutiva social.

As três etapas, por sua vez, se dividem em três fases. “Em cada uma das fases, os estudantes realizam tarefas e participam de desafios em perguntas das disciplinas parceiras do projeto, que atualmente são compostas por Matemática, Química, Língua Portuguesa e Geografia. A partir desta dinâmica, é possível acumular pontos, representados pela moeda virtual, as quais podem ser trocadas por momentos de lazer, descontos na cantina, eventos na escola, entre outras ações dentro da instituição”, explicou o Professor Carlos Eduardo Campos.

O colégio, fundado em 1838 em Milão, agora busca unir o tradicionalismo com a inovação. Segundo os idealizadores do projeto, a digitalização financeira já faz parte do cotidiano e por isso este tipo de conhecimento pode contribuir para a formação de jovens que terão de dialogar com essas tecnologias no futuro.

Segundo o Professor Emerson Santos, a ideia é que a moeda CriptoSanta também renda juros e tenha um câmbio acadêmico, baseado em ações relacionadas às atividades sócio emocionais no colégio. Desta forma, os estudantes podem se planejar para definir quando e como gastar as moedas conquistadas, visto que as mesmas podem valorizar.

Além disso, o projeto tem como objetivo incentivar o desenvolvimento de outras ações educacionais do colégio que não necessariamente estão ligadas à educação financeira.

“Em um determinado período em que a escola desenvolve muitos projetos, temos uma valorização do câmbio da CriptoSanta. Em contrapartida, se o colégio estiver com poucos projetos em andamento, teremos uma desvalorização da moeda, corroborando para que o estudante aprimore seu senso de finanças, entendendo que este cenário também acontece no mundo real”, acrescentou Campos.

No ensino superior, a Link School of Business também se destacou recentemente ao adotar e incentivar o uso do ChatGPT e outras ferramentas de inteligência artificial em suas provas e vestibulares.

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